| 各コースの紹介 |
| 作文工房 |
| ～未来の文豪へ～ |
| ●従来の作文指導への疑問 |
⇒いきなり「作文を書け」といって、書ける方がおかしい。書けなくて当然、というところ
から始めます。
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| ●なぜ作文か？ |
①文章の書き方を学ぶ。
②考える方法を学ぶ。
「長い文章を書くチカラ」を引き出します。
あるテーマに関連した話題を提供し、制作する言葉を探します。原稿用紙五枚分に相当する書かせるだけの材料を誘導。
学校授業&宿題として半強制作文課題⇒極稀に良いと言われる作文が書けてしまうことがある。もちろん書けない子の方が圧倒的に多い。⇒「作文は得意」「作文なんて大嫌い！」という誤解が生まれる。
「作文工房」では作文に対する恐怖心・嫌悪感を取り除き、思ったことを素直に書けるよう手助けします。
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| ●指導内容 |
・原稿用紙の書き方/使い方
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・「作文工房」オリジナル短文指導。
↓
・ 「作文材料制作」
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・「プロット制作」 |
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| 言の葉工房 |
| ～言葉を紡ぐ～ |
| ●「言の葉工房」の理念 |
文章構成
（作文は構築物。構築物には設計図が必要なように、作文にも設計図は必要である）
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センテンスの長い文章が多い。
ひどいのになると１つのセンテンスが
数行にもなり、途中で読み直すことになる。
しかも意味不明。
大概、文は省略すると格好が良くなる
↓
一般論は避け、個性を出す
（自分の経験を書く）
↓
情感が満ちている
↓
共感を呼びやすくなる。
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つまらない日常や平凡な日々でも
読ませる工夫があれば面白い！
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| ●「流れ」のポイント |
一つの主題で一貫する
↓
無用な途中経過は省く
↓
事実を事実どおりに、飾らずに書く
体験したものにしかわからない感想を入れる
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他人には書けない自分だけのものを書く
↓
使い慣れた言葉で書く
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| ①読み手を意識する。
②わかりやすいのが一番
（何を書いてるのか一目瞭然が先決）
③段落は少なくとも十行に一回はつくる。
文章は単文の集合体。
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| 「言の葉工房」では以上のような、生きた文章を書くテクニックを指導します。 |
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